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聚焦課堂 骨干示范 引領成長 ——北關中學開展優勝教師示范課活動

2021-12-24 08:06:42

聚焦課堂 骨干示范 引領成長

? ? ? ? ? ?—— 北關中學開展優勝教師示范課活動

? ? ? ? 陽春三月,萬象更新。為了更好地促進教師的專業發展,充分發揮學科優勝教師的示范引領作用,提升全體教師的教育教學水平,創建務實高效的新型課堂。3月12日——23日,我校開展了為期兩周的“聚焦課堂 骨干示范 引領成長”的教學開放活動。


? ? ? ? 本次示范課活動由學校教導處統籌安排,扎實部署,提前制訂了詳細的聽課安排表,保證了教學活動的有序開展。

????????活動為教師展示個人風采提供了舞臺,為教師間相互學習、相互交流、共同提高提供了機會,對全體教師,特別是青年教師專業成長是一次有力地助推。

? ? ? ? 所有授課教師都能以新課程的教學理念為指導,精心創設情景,巧妙設計教案,深入鉆研教材,研究教法學法,制作多媒體課件,努力把最優秀的課堂教學展示給學生。

? ? ? ? 課堂上,師生平等對話,氣氛民主和諧,學生思維始終處于跳躍的狀態,課堂上出現了很多精彩的片段和瞬間,迸發出了思維與思維碰撞的火花。課堂形式新、過程實、質量高、效果好。每位教師都有亮點,每節課堂都有驚喜,充分顯示了我校教師豐厚的教學功底和高超的教學藝術。

? ? ? ? 課后,包年級領導和聽課教師當即進行了評課和研討,就如何把握教材,調控課堂、設計板書、發揮學生主體性等方面提出了建設性的意見。各領導并就如何備課和批改作業進行了細致入微的指導,讓老師們如撥云見日,受益匪淺。

初三語文

黨美麗:

? ? ? ? 置身于語文課堂,始終堅持做到激情洋溢,精神飽滿。課堂語言極富感染力,或高亢低沉,或委婉含蓄,或從容淡定,或熱情奔放,或幽默詼諧,總是在潛移默化中影響和帶動著學生。堅持“駕馭靈動課堂,重視熏陶感染”的教學理念,課堂教學模式多樣,具有高度的開放性、生成性、綜合性和實踐性等特點,從而創設充滿智慧與活力的靈動課堂。

黨月平:

????????課堂風格追求清新自然、樸實無華、返璞歸真。在課堂上,尊重學生、隨勢而為、因勢利導、激趣引思、侃侃而談、娓娓道來。師生之間是在一種平等、協作、和諧的氣氛下進行的默默情感交流,將對知識的渴求和探索融于簡樸、真實的教學情景之中。

張亞莉:

????????教學屬于情感型教學風格,講課情緒飽滿,循循善誘,讓學生學習起來毫不費力,分發揮了學生的主動性,教學設計很好,引導得也很到位,同時還讓學生體會到學生與生活的聯系。將對生活的熱愛和追求融于對學生的關心、教導和期望之中。講到動情之處,往往情緒高漲,慷慨激昂,滔滔不絕,扣人心弦,給人以震撼人心的力量,引起學生強烈的情感共鳴,師生之間共同營造出一種渴求知識、探索人生的熱烈氣氛。

周改俠:

????????春風般的笑容拉近了與學生的距離,飽滿的精神帶動了學生學習語文的熱情,精湛的教學技藝和扎實的課下落實促成驕人的教學實績,課堂上書聲瑯瑯,注重學與考緊密結合,課堂輕松而和諧,學生樂在其中!

初三數學

張俊斌

????????授課的特點是學生動手動腦動嘴的活動多,老師講的少而精,真正體現了學生是課堂的主體,教師起到了主導的作用,這種好的教學方法值得所有老師學習,他能根據課程知識結構的特點,重點突出,層次分明。理論和實際相結合,通過例題使知識更條理化。他從事初三教學十多年,教學成績一直名列前茅!

李沖沖

????????教學風格樸實嚴謹,扎實有效,深受學生喜愛。教學過程思路清晰,邏輯思維嚴密,重難點突出,課堂語言簡潔明了,教態親切自然,能夠從學生的實際出發,充分調動學生的積極性,發揮學生的主體作用,使學生在和諧融洽的氛圍中學習,達到良好的教學效果。她對待教學認真負責,一絲不茍,并能夠刻苦鉆研業務,積極向上,是一名優秀的青年教師。

魏 玲

????????治學嚴謹,對學生要求嚴格,能深入了解學生的學習狀況,循循善誘,平易近人;注意啟發和調動學生的積極性,課堂氣氛較為活躍;上課例題豐富,不厭其煩,細心講解,使學生有所收獲;板書認真工整,她對學生的作業批改認真及時,并注意講解學生易犯錯誤;最重要的是,魏老師能虛心并廣泛聽取他人的意見和反饋的信息,做到及時修正和調整自己的教學??傊?,魏老師是一個不可多得的好教師!

王桂珍

????????對待教學認真負責,語言生動,條理清晰,舉例充分恰當,對待學生嚴格要求,能夠鼓勵學生踴躍發言,使課堂氣氛比較積極熱烈。課堂內容充實,簡單明了,使學生能夠輕輕松松掌握知識,是一個學生喜歡的好老師!她雖然不是很年輕的教師,但是她能努力學習教學課件的制作,堅持每節課都用多媒體教學,讓學生直觀感受新知識,這點值得好多年輕教師學習!她還能認真鉆研教材,不恥下問,經常跟組長交流學習好的教學方法和解題技巧!

初三英語

陳小寧

????????她講課生動形象,機智詼諧,善于激發學生的學習興趣。師生之間在一種平等、協作、和諧的氣氛下,進行默默的情感交流,學生心情舒暢,樂于學習,在輕松愉快和笑聲中心領神會。她從事初三英語教學十多年來,教學成績一直名列前茅,深受家長和師生的一致好評。

梁 迪

????????工作上兢兢業業、勤勤懇懇,盡職盡責。教學上態度認真、治學嚴謹、精心備課,教學內容充實豐富。善于學習,并能吸收利用新的教學方法。教學成績有目共睹,得到校領導和全體師生的認可和好評。

劉麗娟

????????授課方法 知識落實性強,學生能在老師的引導下運用所學內容師生,生生之間進行大量的語言交流,培養了學生用英語交際的能力,收到了理想的教學效果,課堂氣氛活躍重難點突出,是一個認真負責,樂于奉獻的好老師。

彭偉紅

????????授課方法以游戲導入,充分調動學生的興趣,關注教學方法,體現了一個活字課堂上學生都能動起來,教學活動設計豐富多彩實效性強,以小組為單位的英語對話與探討課堂模式成為一個特色,學生上課積極性很高,課堂效果落實性很強,成績一直名列前茅。

初三物理

王紅芳

????????授課有豐富的肢體語言,親和力強,語言流暢,銜接自然,能充分調動學生積極性。授課中巧設問題,循循善誘,善于列舉生活中身邊常見的例子,將深奧枯燥的物理原理淺顯化,直觀化,易于學生接受。針對學科特點,重視實驗教學,經常引導學生利用身邊器材動手實驗,激發學生的興趣。注意學生能力培養,提倡學生勤思好問,積極培養創新型人才。她本人也虛心好學,經常與同組同志切磋教研。

解明奇

????????授課幽默風趣因勢利導,語言表達準確到位,課堂組織生動有序,例題選擇恰到好處,師生互動效果明顯 ,當堂訓練扎實有效。

初三化學

趙曉會

????????教學方法靈活多樣,教學語言幽默風趣,善于調動和激發學生學習興趣。注重實驗課教學,指導學生學以致用。教學效果顯著,深受學生喜愛!

李 競

????????課堂上將學習的主動權完全交給學生,激發了學生的學習興趣,鼓動學生主動參與實驗方案設計的探究,從探究中層層啟發,及時引導,及時評價,適時營造學生學習的氣氛,激發學生學習的動力,讓每個學生都參與到課堂學習中來。課堂習題能緊扣中考大綱,突出實驗操作和探究過程的重要性,為學生知識的成長提供平臺。

楊 利

????????教學基本功扎實,能輕松熟練的駕馭課堂,充分調動學生學習的主動性,讓每位學生成為課堂的主人。能緊扣中考熱點,聯系學生生活實際教學,教學方法獨具特色,課堂落實扎實有效,做到了堂堂清,教學成績優異。

王 玲

????????具有嫻熟的課堂駕馭能力,各種教學方法,技巧信手拈來,能夠準確掌握初中生心理生理特點,因材施教,形成自己獨特的教學風格,她還能認真鉆研教材,不恥下問,經常和本組教師交流好的教學方法和答題技巧,語言生動,條理清晰,準確把握考試熱點,所帶班級成績一直名列前茅,深受學生的敬仰和愛戴。

初三歷史

黨文華

????????知識儲備充足,教學駕輕就熟,思路清晰,語言精煉,落實高效,把陽光雨露播撒到教室的每個角落!扎實的專業知識和過硬的教學基本功,給全組成員做出了榜樣!

路亞紅

????????瞄準中考精選習題,緊扣熱點拓展思路,案例分析探究解題方法,歸納匯總方便學生記憶,注重落實多管齊下摳細節,春天你用辛勤的汗水澆灌,秋天累累的果實映襯著你喜悅的笑臉!

初二語文

梁艷茹

????????在課堂中,給了學生一把在知識的海洋中航行的槳,讓學生積極思考,在主動探索中獲取成功并體驗成功的喜悅。

黨麗君

????????課堂上善于激趣引思,從學生的認知出發,引導學生在生疑解惑中產生學習動力,達到智慧分享;關注每一位學生,營造和諧氛圍,倡導有效參與。教學的每一步細膩而具體,由淺入深,由易到難。實在而不浮夸,處處立足于使學生“學有所得”。

張 寧

????????授課自由清新,學生如同沐浴在陽光中聽課一般。寓教于樂,讓學生徜徉在探索知識的海洋中。課堂設計科學實用,既能溫故知新,又能提高延伸,既能注重落實,又能挖掘學生潛力。讓不同層面的同學都能得到思維的碰撞與升華。

楊曉霞

????????潛心教學,樂于鉆研,善于總結。她的課堂扎實高效,方法指導到位。問題引領思維,探討碰撞火花!讓學生在參與中獲得成功感。

初二數學

馬娟萍

????????工作認真負責,一絲不茍。教學細致嚴謹,方法獨到。課堂重視學生數學思維訓練和學習方法指導,重視學生對知識的分析、歸納、總結能力的培養。一直堅持“授人以魚,不如授人以漁”的理念。課堂中重視基礎知識的落實,寓教于樂,尊重學生的個性發展和良好行為習慣的培養。學生學習勁頭足,興趣高,氣氛好。教學成績優,深受學生和家長的喜愛、同行的認可。

黨 娜

????????講課生動,課堂活躍,互動性強,善于塑造課堂,讓學生們在快樂中掌握知識。有很好的親和力,對待學生認真負責,因材施教,對于不同的學生有不同的教育方法。條理清楚,思維嚴密。?上課一直強調趣與學的結合。注重激發學生興趣,通過簡單的技能和記憶方法提升數學解題能力。一直以來,深受各位學生的喜愛,所帶學生成績均有大幅度提高。?因材施教,重在培養,每個孩子都是最閃亮的星。

鄧鋒利

????????教學經驗豐富,在課堂上胸有成竹,,揮灑自如.她課堂教學很有激情,善于設疑,設伏筆,激發學生興趣,調動學生學習積極性;教學設計環節緊湊,由淺及深,層層深入,能充分調動學生的思維,教學效果很好。

鄭平凡

????????講課用詼諧幽默的語言激發學生的學習興趣,用文化箴言調動學生的核心動力,讓學生身心愉悅享受課堂。

初二英語

劉 瑛

????????把課堂當作樂土,每天辛勤播種,豐富的知識和靈活教法鑄成她的高效課堂,幽默風趣的談吐和和藹可親的教態讓她的課堂更具凝聚力,細致的作業批改以及核心素養下的教學研究,讓她課堂教學插上飛翔的翅膀,不愧是一名學習型、研究型教師!

問會會

????????忠職敬業,認真負責。課堂組織嚴謹,善于鼓勵啟發學生思維,學習氛圍濃厚,教學成績顯著,深受師生好評。

張改琴

????????工作認真,深鉆教材,精心備課。教學環節緊湊,氣氛活躍,學生積極參與,課堂效果良好。

馬小華 ????

????????青年骨干教師,教學能手。工作嚴謹,教學經驗豐富。在英語教學方面,一直潛心鉆研和不斷摸索,形成了自己獨特又不失活力的教學風格。溫婉嫻靜,身為班主任,對待學生卻和風細雨,盡求完美,能用自己獨特的人格魅力,感染著每位學生。在課堂上能用標準、流暢的口語,引領著孩子們在知識的海洋里自由翱翔!

初二物理

蘇紅俠

????????在輕松和諧的氛圍中讓學生進入知識的探索,在精準細致的點撥中讓學生體會知識的準確,在細心專業的輔導中讓學生認識到科學的嚴謹。聽她的課是一種享受,就像是在秋天的田野里散步,隨處都可能有意外的驚喜收獲。

席紅霞

????????善于用簡單有趣的生活現象將學生引入物理課堂,和藹可親的教學風格讓課堂滿含親和力,適時適量的多媒體應用讓課堂渾然天成,一絲不茍的教學精神讓學生受益匪淺。

郭智紅

????????教態大方,導課自然,課堂環節齊全,問題設置環環相扣,語言精煉準確,課堂落實到位,師生互動較好,是一堂生動的展示課!

初二歷史

張會利

????????授課教學目標明確,教學思路清晰,重難點突出,目的性強,,教學內容充實,對教材熟悉,講解條理清晰,明白易懂,教學具有親和力,趣味性強,易于讓學生接受。

初二地理

周楊利

????????教學基本功扎實,善于引導學生自主探究式學習,注重引導學生讀圖、析圖訓練,教學方法靈活,整個課堂教學的結構就像一種設計好的程序,過渡自然,組織嚴密,搭配合理,有條不紊。教態大方,神情自若,課堂中加入風土人情圖片、歌曲、視頻、詩詞等,渲染課堂氣氛,學生上地理課,就象是漫步在景色宜人的山道上那樣目不暇接,美不勝收。

初二生物

劉淑玲

????????教學緊緊圍繞課本內容,注重課本知識點落實,舉例恰當易懂,習題經典可參考價值高,板書工整設計美觀,學生易學易懂,是一位受學生愛戴的優秀老師!

初一語文

嚴 軍

????????對工作,多年來潛心研修教材,虛心學習,自主實踐形成了“閱讀與寫作交互式”語文教學模式;對學生嚴慈相濟,是學生的良師益友;她堅信:身教勝于言教,老師的言行能影響學生的一生。她堅持在做為人師表的好教師。

張曉紅

????????語文知識系統強,課堂教學技藝精湛,真正實現了以學生為主體的開放式教學模式;既是學生們賴以信任的老朋友;又是一位管教同步,嚴慈同體的優秀教師。

初一數學

李麗君 ???

????????教師講課機智,靈活,教學方法運用自如,恰到好處。整個課堂教學結構過渡自然,組織緊密,搭配合理,有條不紊。小組活動,充分激發學生興趣,講解,分析,討論時,思路清晰。提問,討論,練習時,針對學生的實際情況,準確把握,深受學生的喜愛,是一種高效的教學方法。

馬紅英

????????教師講課情緒飽滿,條理清晰,層層剖析,環環相扣,論證嚴密,結構嚴謹。在課堂上力求精講精練,講練結合,時講時練。這樣才能更有效的利用課堂時間,激發學生的興趣,取得更好的課堂效果。

初一英語

史亞軍

????????他用全英式授課,教學思路清晰,教學設計新穎,教學活動靈活多樣,突出小組合作學習,用自己的熱情激發學生學習興趣,倡導“在學中用,在用中學”的教學理念,教學效果突出。

張曉娟

????????她講課親切自然,樸實無華,沒有矯揉造作,也不刻意渲染,而是娓娓而談,細細道來,師生之間在一種平等、協作、和諧的氣氛下,進行默默的情感交流,將對知識的渴求和探索融于簡樸、真實的教學情景之中,學生在靜靜的思考和反復操練中獲得新識。

焦粉英

????????注重課堂落實,能有效組織管理課堂,突出以學生為主體,善于鼓勵啟發學生思維,課堂活動豐富,學習氛圍濃厚,教學成績顯著,深受學生一致好評。

初一歷史

張亞萍

????????能認真鉆研教材,挖掘教材,準確把握教材重難點,教學設計科學合理,教學內容豐富全面,教學理念新穎前沿,課堂駕馭游刃有余。采用自主合作探究學習方式,充分發揮教師主導學生主體的作用,注重培養學生的學習興趣,注重調動學生學習的積極性和主動性,注重提高學生分析問題和解決問題的能力。

初一地理

趙艷玲

????????課堂上用她那生動形象,準確嚴謹,具有啟發性,幽默感的語言魅力,激發起學生學習地理的欲望和興趣,她講的課,是那樣豐富多采,每一個章節都仿佛在學生面前打開了一扇窗戶,讓他們看到了一個斑斕的新世界。課后她和學生能像朋友般交談,融融愛心,博大的胸懷,樂觀的情緒,爽朗的性格,深受學生的愛戴。師生同心,其力斷金,在連年的每次考試中她帶的班總能以最優異的成績來回報校領導的關心和家長們的關注,深受全校師生的好評!

初一生物

張娟娟

????????課堂教學以師生互為主,體現學生主體性,培養學生語言組織能力及知識點整體把握度,學生課堂參與性高,氣氛活躍,教學效果明顯。

????????本次優勝教師示范課活動,只是我校教育教學活動的一個縮影,也是我校教學教研活動的一次集中展示。示范課雖已結束,但課堂教學沒有停止,我們的交流、研討和反思也沒有停止。在今后的教學實踐中,我們定會苦練內功,務實前行,在活動中磨煉,在學習中沉淀,在研究中提升,在競爭中成長,為北中教育教學工作譜寫新的篇章。相信,只要心向陽光,一步一個腳印,多學習,多思考,多研究,北中教育的百花園必將馨香四溢。

撰稿:黨美麗 閆春玲 各備課組長

?審核:吳紅云 馬西軍

?編輯:鄧 磊



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